A reciclagem do lixo, embora seja uma das mais vitais iniciativas para a defesa do meio ambiente, exige uma mobilização profunda e envolve a mudança de comportamentos ativos de amplos setores da sociedade. A escola assume um papel vital nesse processo e é o vetor de constante debate sobre a questão. Entretanto, o sucesso dessa tarefa deve levar em conta as condições em que os alunos recebem e desenvolvem suas percepções sobre o mundo. Formas dramáticas e "midiáticas" estão bastante próximas dessas condições e podem ser muito estimulantes para os alunos e estabelecer forte motivação para ações locais de fortalecimento de atitudes voltadas para a reciclagem.
"Tele" Jornal-Teatral
Caracterização
Objetivos
- criar um momento de integração entre os alunos, proporcionando o exercício da coletividade e a criação de uma peça teatral ("Tele"jornal-teatral");
- desenvolver o espírito de trabalho em grupo (dinâmica de grupo);
- abordar um tema por meio da linguagem artística, desenvolvendo a criatividade e despertando as emoções.
Áreas Envolvidas: o projeto pode ser desenvolvido por qualquer área com a assessoria de outras ou por todas as áreas.
Estratégia de Trabalho: a classe deve ser dividida em grupos, após o debate do tema e a definição do roteiro de "Tele"jornal".
Papel do Professor
- organizar as discussões iniciais do tema e debater as possibilidades de um "Tele"jornal;
- definir com as classes os grupos de trabalho e os subtemas a serem pesquisados;
- combinar o cronograma de trabalho e marcar o dia da apresentação e/ou filmagem em vídeo;
- estabelecer com os alunos os critérios de avaliação;
- acompanhar e orientar os alunos durante todo processo de criação dos quadros do "Tele"jornal.
Papel dos Alunos
- respeitar a dinâmica de trabalho em grupo, discutindo, criando e desenvolvendo o projeto sempre numa postura democrática.
- estabelecer o roteiro do "Tele"jornal e a sequência da ações.
- pesquisar no Caderno do Aluno " A Embalagem e o Ambiente" e no vídeo "Quixote Reciclado" as informações do tema que irão para o jornal;
- descobrir e analisar como funcionam um "Tele"jornal (ex.:função do âncora, comentaristas, formato em quadros, reportagens locais, entrevistas, momentos culturais etc)
- organizarem-se para os ensaios, combinando e listando todos os elementos necessários para a apresentação. (ex.: figurino, objetos de cena, cenário etc)
Materiais Necessários: Roupas para os figurinos (os alunos podem trazer de casa ou confeccionar em papel e ourtos materiais alternativos); papel, cartolina, mesas, cadeiras e materiais para confecção do cenário; uma cãmera de vídeo e um tripé, no caso de filmagem.
Duração: A duração do projeto deve ser de, no mínimo, 6 semanas, com uma média de duas aulas por semana, incluindo o tempo de ensaio do "Tele"jornal.
Espaço: Um grande espaço para a apresentação e/ou filmagem em vídeo do "Tele"jornal, caracterizado como um estúdio de televisão (cenário); se possível, espaço de ensaio para cada grupo.
Organização
Com toda a classe
a) os alunos assistem ao vídeo "Quixote Reciclado" e analisam o Caderno do Aluno " A Embalagem e o Ambiente", debatendo os pontos mais importantes;
b) o professor introduz o projeto e discute em assembléia o que é um "telejornal";
c) os alunos definem os subtemas a serem trabalhados e de como os subtemas serão retratados no 'telejornal";
d) os alunos, sob orientação do professor, estabelecem os quadros que farão parte do jornal e quais subtemas serão transmitidos nesses quadros;
e) define-se todo o roteiro do jornal e a sequência dos quadros;
f) criação do cenário para a encenação (deve parecer como um estúdio de televisão para a gravação de um "telejornal");
g) o professor discute todo o cronograma do projeto e como será seu encerramento (apresentação teatral e/ou filmagem em vídeo);
h) a classe é dividida em grupos, de acordo com o interesse de cada aluno pelos quadros definidos.
No Trabalho em Grupo
a) pesquisar as informações que irão fazer parte do quadro;
b) criar textos e/ou diálogos que serão transmitidos;
c) ensaios dos quadros, definição do objetos para a cena e dos figurinos necessários;
d) organizar-se para os ensaios gerais e o dia da apresentação.
Culminância
O encerramento deve ser uma apresentação e/ou filmagem em vídeo do "Tele"jornal criado pelos alunos em um espaço amplo que comporte espectadores (no caso de apresentação teatral). Para que o encerramento seja tranqüilo, é importante marcar alguns ensaios gerais com todos os grupos e de todos os quadros para criar um jornal dinâmico e ágil.
Registro do Trabalho Pedagógico
O registro, que envolve tanto o trabalho do professor quanto o dos alunos, poderá ser reailizado durante cada etapa do desenvolvimento do projeto. Junto com esses registros, documentar com o material produzido pela classe.
Integração de Áreas de Conhecimento
Geografia, História e Ciências: É possível contribuir com informações sobre o tema e a análise do vídeo "Quixote Reciclado" e do Carderno do Aluno "A Embalagem e o Ambiente"
Arte: Contribuir na confecção do cenário.
Língua Portuguesa: Trabalhar com os textos que farão parte do Jornal.
Matemática: Objetivo: sintetizar na apresentação do Jornal todas as discussões realizadas sobre lixo, reciclagem, coleta etc.
Descrição da ação: no caso do jornal falado, a área de Matemática poderá ajudar na divisão do tempo do jornal, fazendo-a de forma proporcional ao tempo que será dado a seção do jornal: reportagens, entrevistas, comerciais etc. No caso do jornal decsrito, a contribuição poderá ser qunato a levantamento do custo do jornal, tiragem, quantas páginas, quantidade necessária de papel (reciclado, é claro), tipo de impressão, material necessário a essa impressão (se xerox, por exemplo, quanto de tonner, custo etc.); a partir do número de páginas estabelecido, qual será a diagramação, quanto de espaço caberá a cada seção. O jornal será distibuído ou não?Se for gratuito, há necessidade de se arrumar patrocinadores: De quanto será a contribuição de cad um? Se o jornal for vendido, qual deve ser o preço mínimo de venda para cobrir os gastos.
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